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乌鲁木齐儿童医院康复医学科作业治疗组介绍(程然)

时间:2018-05-04 18:08:37  地点: 点击:

“如果高兴你就说哈喽、哈喽,我们一起唱呀!我们一起跳呀!围个圈圈一起说哈喽!”在一首欢快的哈喽歌中,康复医学科作业治疗组的手功能引导式教育开课啦!

康复医学科作业治疗组的建成有10余年,通过康复团队的不懈努力,作业治疗组人员和场地、设备不断扩大,已形成自己独特的治疗规模。每个患儿在进行作业治疗前对其进行手功能评定,找出存在上肢功能障碍的问题,针对问题提出近期目标和远期目标,有计划的进行治疗。

用引导式教育这种方法引导上肢功能障碍患儿的自主活动,配有娱乐性和节律性意向来激发患儿的兴趣和参与意识,也是作业治疗组一项新方法的开展。下面介绍其中一项课程“点点班”。

“点点班”,主要针对12-20个月龄的宝宝,黄新格治疗师担任本次课程的引导员。课程分为四个部分:

第一部分是“乖乖儿童见面礼”,引导员黄老师带着家长和孩子们围成一个圈,边唱歌边打招呼,让每个孩子在家长的帮助下完成自我介绍。

第二部分“音乐儿童快乐摇”,黄老师带领着孩子们跟着音乐的节拍分别伸出左右手、张开五指、摇摆双手、拍手,并跟着音乐的指令指自己的五官。这部分内容可以让孩子感受音乐的节奏、乐曲起伏,加强双手灵活性。

第三部分是“运动儿童来探宝”,也是孩子们最喜欢的部分。这是一项需要家长和孩子合作的运动,教孩子打“保龄球”。黄老师准备了几个塑料瓶,摆在和孩子有一定距离的地上,给孩子一个小球,让家长引导孩子把球扔向瓶子,像打保龄球一样,看能砸倒几个瓶子,并给予孩子鼓励,这项运动可以训练孩子的手眼协调能力及判断能力,也能增强儿童康复训练的趣味性。家长也可以和孩子比赛,引导孩子进步。

最后一个部分是“新新剧场”:家长抱着孩子与引导员一起唱歌并随之做动作:向前走、向后走、跳一跳、飞高高。这也是课程最后的高潮,让孩子们感受各种空间方位感及集体合作精神。

课程的最后,黄老师在歌声中跟每个孩子说再见。

引导式教育这么有趣,那么,哪些孩子适合引导式教育呢?

引导式教育适应症:

1.脑性瘫痪:适合于不同年龄的脑性瘫痪。

2.某些先天性神经系统发育不全和心理障碍性疾病:如智力低下、单纯性运动发育迟缓、语言发育迟缓和孤独症(即自闭症)等。

3.某些神经系统疾病后遗症和遗传病导致的运动及语言障碍:如先天愚型、脊髓性肌萎缩、肌肉萎缩症、关节弯曲症、脊髓多发性硬化症等。

4.高危儿的早期干预:对新生儿缺血缺氧性脑病、早产儿、新生儿窒息和胆红素脑病等高危儿均有很高的早期干预价值。如通过光、声和玩具等引导诱发孩子的运动和认知功能。

黄老师介绍说,手功能引导式教育课共开设4个班,分别是:乖乖班:6-12个月;点点班12-20个月;豆豆班20-28个月;贝贝班28-36个月。各年龄段轮流开班,每周一班。


引导式教育课程时间:每周四早上10:30-11:00

授课地点:乌鲁木齐儿童医院住院楼1楼康复训练中心

联系电话:0991-2324092

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